Solène Charneau

Toutes mes réponses sur les forums

5 sujets de 1 à 5 (sur un total de 5)
  • Auteur
    Messages
  • en réponse à : Téléchargement d'un fichier .pdf #4669
    Solène Charneau
    Participant
    Up
    0
    Down

    Top du top !

    ça marche, je bosse sur wims auto u-psud (serveur orange). Je suis sur firefox, chrome au lycée et mes élèves ont le même soucis.
    Je comprends pas pourquoi ça marchait pas mais là c’est mieux du coup !

    Merci

    en réponse à : Test de personnalité #4655
    Solène Charneau
    Participant
    Up
    0
    Down

    Bonjour, bonjour,

    bon je suis tenace, j’ai essayé ma solution avec les élèves et c’est pas mal !

    merci pour ton aide !

    Je continue du coup, je voudrais maintenant ajouter des questions avec comme réponse : vrai / faux.

    Et chaque question est typée, exemple :

    \matrix{QuestionA = Quand je lis : je prononce les mots à haute voix,  1, 0, 0
    Quand je lis : je forme les mots avec ma bouche, 1,0,1
    Quand je lis : je garde la bouche fermée, -1, 0, 1
    Quand je lis : je suis le texte avec mon doigt ou un stylo, 0,0,1
    Avec un bandeau sur les yeux je sais facilement reconnaitre les objets, 0,0,1}

    La première question est typée auditive, la deuxième auditive et kinesthésique, la quatrième kinesthesique, etc.

    Et là, je ne vois pas comment, en choisissant mes questions au hasard, je peux, dire à WIMS, « quand il répond vrai, on regarde le type de question, et on marque un point pour ce type »….

    Je m’étais dit que je referais un exo différent avec une autre manière de comptabilisé mais je n’y arrive pas 🙁

    Des idées ?

    Ah oui au passage, il n’y a que moi que ça intéresse ce type de questionnaire ? Je trouve ça drole à faire avec les élèves, on peut le publier ?
    😀

    en réponse à : Test de personnalité #4647
    Solène Charneau
    Participant
    Up
    0
    Down

    Ok bon bah tant pis, c’est ce que j’ai fait :

    \title{Quel type de mémoire as-tu ?}
    
    \matrix{QuestionA = Quand je lis : je prononce les mots à haute voix,  1, 0, 0
    Quand je lis : je forme les mots avec ma bouche, 1,0,1
    Quand je lis : je garde la bouche fermée, -1, 0, 1
    Quand je lis : je suis le texte avec mon doigt ou un stylo, 0,0,1
    Avec un bandeau sur les yeux je sais facilement reconnaitre les objets, 0,0,1
    Il m 'arrive souvent de parler seul, 1,0,0
    J 'ai tendance à saisir le bras des gens avec qui je parle, 0,0,1
    J 'apprends facilement les paroles des chansons quelle que soit la langue,1,0,0
    J 'apprends facilement à partir des photographies et des dessins,0,1,0
    J 'aime écouter des émissions de radio,1,0,0
    J 'aime les travaux manuels, construire des choses,0,0,1
    Je cherche à haute voix la solution à un problème mathématique,1,0,0
    }
    
    \matrix{QuestionB=Lorsque tu apprends ton cours  :,Tu la lis à voix haute ou la prononce à voix basse, Tu la réécris entièrement ou en partie quitte à recourir à la couleur et aux schémas, Tu t'accroupis ou tu t'allonges parfois les jambes en l'air parfois en te déplaçant
    Lorsque tu penses à l'orthographe d'un mot :, Tu l'épelles, Tu le visualises, Tu l'écris
    Tu comprends mieux un nouveau concept lorsque :, Tu entends son explication, On t 'en fait une représentation schématisée ou imagée, Tu peux interagir avec ce nouveau concept (en te représentant ses liens avec toi ou en manipulant des supports)
    Devant un nouveau texte :, Tu te lances directement et tu attaques le premier paragraphe , Tu commences par parcourir visuellement le document (structure des titres et images qui donnent une première approche du thème), Tu feuillettes le document et manipules le support
    Pour effectuer une opération simple (6+4) :, Tu comptes à voix haute, Tu visualises l 'opération dans ta tête, Tu comptes sur tes doigts
    Lorsqu'avec des proches ‚ tu repenses à un spectacle qui t'a beaucoup plu :', Tu aimes le raconter, Tu convoques les images dans ta tête, Tu en mimes des passages
    Pour trouver un mot dans le dictionnaire :, Tu te récites l 'alphabet, Tu fais défiler les pages en suivant l 'évolution des lettres, Tu tournes les pages et promènes ton doigt le long des mots
    Pour déterminer ce que tu as mis dans ton sac :, Tu penses aux derniers usages que tu as fait des objets qui s 'y trouvent, Tu visualises le sac ouvert présentant son contenu d 'ensemble, Tu te rappelles le moment où tu y as ajouté des objets
    Pour trouver un mot dans le dictionnaire : , Tu te récites l'alphabet , Tu fais défiler les pages en suivant l'évolution des lettres , Tu tournes les pages et promènes ton doigt le long des mots
    Pour déterminer ce que tu as mis dans ton sac : , Tu penses aux derniers usages que tu as fait des objets qui s'y trouvent , Tu visualises le sac ouvert présentant son contenu d'ensemble , Tu te rappelles le moment où tu y as ajouté des objets
    Pour retrouver le prix du dernier article que tu as acheté : , Tu te souviens de l'annonce du montant au moment du passage en caisse , Tu te représentes l'étiquette en magasin , Tu te rappelles sortir un certain nombre de pièces et billets et en récupérer la monnaie
    Pour retrouver une date en Histoire : , Tu te souviens de la phrase prononcée par l'enseignant , Tu te souviens de la page ou de l'endroit du cahier sur laquelle tu l'as écrite , Tu te rappelles de ce que tu faisais au moment de la leçon
    Quand tu penses à quelqu'un que tu as croisé brièvement il y a longtemps : , Tu te souviens de sa voix , C'est d'abord son visage qui te revient , Tu repenses à ce que tu as fait avec cette personne
    Dépourvu de tout support, tu dois urgemment retenir un numéro de téléphone dans la rue : , Tu le répètes dans ta tête , Tu l'écris mentalement , Tu trouves une astuce mnémotechnique
    De retour au parking, c'est l'heure de retrouver la voiture : , Tu te repères facilement , Tu te repères difficilement , Tu te repasses aisément le trajet à l'envers pour te rappeler l'itinéraire
    Tu révises un examen dans une salle bruyante : , Impossible de te concentrer, tu ne t'entends plus réciter , Tu fais abstraction, Tu parviens à travailler si le bruit reste homogène
    Avec les autres : , Tu parles facilement , Tu t'exprimes bien, mais reste assez introverti , Tu mobilises de nombreux gestes pour ponctuer tes propos
    Tu préfères les explications : , Orales , Schématisées , Ponctuées d'anecdotes}
    
    \matrix{question=\QuestionB[;1]}
    \matrix{a=\QuestionB[;2]}
    \matrix{v=\QuestionB[;3]}
    \matrix{k=\QuestionB[;4]}
    \integer{na=0}
    \integer{nv=0}
    \integer{nk=0}
    
    \text{V=}
    
    \text{R= wims(makelist reply x for x=1 to 15)}
    text{quest= }
    for{i=1 to 2}{\text{quest= wims(text insert <li> \QuestionB  <ul> <li>\embed{\R,1} </li> <li>\embed{\R,2} </li><li>\embed{\R,3} </li> </ul> </li> into \quest)}}
    
    \statement{Cocher les cases qui vous correspondent le plus :<br/>
    <ol>
    \for{i=1 to 15}{<li> \question[\i]  <ul> <li>\embed{\R[\i],1} </li> <li>\embed{\R[\i],2} </li><li>\embed{\R[\i],3} </li> </ul> </li>}
    </ol>
    }
    
     
    \answer{ }{\var1;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var1 to \V)}
    \answer{ }{\var2;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var2 to \V)}
    \answer{ }{\var3;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var3 to \V)}
    \answer{ }{\var4;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var4 to \V)}
    \answer{ }{\var5;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var5 to \V)}
    \answer{ }{\var6;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var6 to \V)}
    \answer{ }{\var7;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var7 to \V)}
    \answer{ }{\var8;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var8 to \V)}
    \answer{ }{\var9;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var9 to \V)}
    \answer{ }{\var10;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var10 to \V)}
    \answer{ }{\var11;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var11 to \V)}
    \answer{ }{\var12;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var12 to \V)}
    \answer{ }{\var13;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var13 to \V)}
    \answer{ }{\var14;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var14 to \V)}
    \answer{ }{\var15;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \text{V=wims(append item \var15 to \V)}
    
    \for{i=1 to 15}{
    \if{\V[\i] isitemof \a}{\integer{\na=\na+1}}
    \if{\V[\i] isitemof \v}{\integer{\nv=\nv+1}}
    \if{\V[\i] isitemof \k}{\integer{\nk=\nk+1}}
    }
    
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire auditive}{\na > \nv and \na >\nk}{option=hide}
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire visuelle}{\nv > \na and \nv >\nk}{option=hide}
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire kinesthésique}{\nk > \nv and \nk >\na}{option=hide}
    \feedback{\na >= \nv and \na >=\nk}{Tu as plutôt une mémoire auditive. <br/>
    Ton vocabulaire est riche, tu t'exprimes bien et poses des questions, tu fais des associations entre les informations pour les retenir, et le message passe mieux lorsque l'on te donne les consignes à l'oral : tu as une mémoire auditive !
    <br/>
    Pour apprendre, tu as tout intérêt à lire à voix haute ' ou, à défaut si tu ne peux pas faire de bruit, à réciter tes leçons intérieurement, à voix basse. Ta mémoire transforme les informations en apprentissages lorsque tu entends et prononces les choses. Il t'est donc impératif d'écouter attentivement les explications, car c'est le moment clé où tu enregistres les informations. Si tu as du mal, n'hésite pas à lire plusieurs fois à voix haute, à t'enregistrer et à te réécouter.}
    \feedback{\nv >= \na and \nv >=\nk}{Tu as plutôt une mémoire visuelle. <br/>
    Attiré(e) par les images, tu associes les informations à des représentations visuelles que tu peux convoquer. Tu préfères les explications schématisées, brèves et bien structurées et tu es plutôt organisé(e) : tu as une mémoire visuelle !
    <br/>
    Pour apprendre, utilise ta vue au maximum. Ta mémoire transforme les informations en apprentissages lorsque tu visualises les concepts dans leur ensemble. Attache-toi à bâtir tes propres schémas, à suivre les plans, à t'appuyer de fiches et à avoir toujours un brouillon à proximité.
    <br/>
    Si tu as du mal, n'hésite pas à lire plusieurs fois puis à restituer ta lecture sous forme de dessin ou de schéma, avec couleurs et flèches, pour te construire une représentation mentale.}
    \feedback{\nk >= \nv and \nk >=\na}{Tu as plutôt une mémoire kinesthésique. <br/>
    Tu as la bougeotte, tu te fies à ton intuition et tu as tendance à réagir émotivement. Tu associes les informations à des gestes ou à des moments que tu as vécus, tu as besoin de manipuler les objets et de trouver un équilibre physique et émotionnel au gré de tes apprentissages : tu as une mémoire kinesthésique !
    <br/>
    Pour apprendre, interagis avec les nouveaux concepts. Ta mémoire transforme les informations en apprentissages lorsque tu mobilises tes sens. Tu as besoin de ressentir une proximité avec les choses et les gens : bouge, porte attention aux moments et au contexte dans lequel les données viennent à toi.
    <br/>
    Si tu as du mal, recours à des gestes pour accompagner tes mots, récite tes leçons debout ou en mimant, n'hésite pas également à réécrire.}

    Voilà mon soucis maintenant, si je rajoute des questions, est-ce qu’il y a une fonction qui permet de sélectionner 15 lignes au hasard dans ma liste de questions ? ou alors on doit le faire à la main ?

    en réponse à : Test de personnalité #4642
    Solène Charneau
    Participant
    Up
    0
    Down

    Bon j’ai trouvé une des solutions, elle est trop bête, donc pour les reply c’est bon :

    <ol>
    \for{i=1 to 2}{<li> \question[\i]  <ul> <li>\embed{\R[\i],1} </li> <li>\embed{\R[\i],2} </li><li>\embed{\R[\i],3} </li> </ul> </li> }
    
    </ol>

    J’avais oublié les \i partout !

    en réponse à : Test de personnalité #4640
    Solène Charneau
    Participant
    Up
    0
    Down

    Rebonjour !

    Alors je reviens à l’attaque, j’ai pris mon courage à deux mains et me voilà avec une bonne liste de question.

    Je commence par ce que j’ai : (j’ai commencé avec deux questions et avec des propositions de réponses)

    \matrix{QuestionB=Lorsque tu apprends ton cours  :,Tu la lis à voix haute ou la prononce à voix basse, Tu la réécris entièrement ou en partie quitte à recourir à la couleur et aux schémas, Tu t'accroupis ou tu t'allonges parfois les jambes en l'air parfois en te déplaçant
    Lorsque tu penses à l'orthographe d'un mot :, Tu l'épelles, Tu le visualises, Tu l'écris
    }
    
    \matrix{question=\QuestionB[;1]}
    \matrix{a=\QuestionB[;2]}
    \matrix{v=\QuestionB[;3]}
    \matrix{k=\QuestionB[;4]}
    \integer{na=0}
    \integer{nv=0}
    \integer{nk=0}
    
    \text{R= wims(makelist reply x for x=1 to 2)}
    text{quest= }
    for{i=1 to 2}{\text{quest= !text insert (<li> \QuestionB  <ul> <li>\embed{\R,1} </li> <li>\embed{\R,2} </li><li>\embed{\R,3} </li> </ul> </li>) into \quest}}
    
    \statement{Cocher les cases qui vous corresponde le plus :<br/>
    <ol>
    \for{i=1 to 2}{<li> \QuestionB  <ul> <li>\embed{\R,1} </li> <li>\embed{\R,2} </li><li>\embed{\R,3} </li> </ul> </li>}
    </ol>
    
    a= \na ; v= \nv ; k=\nk<br/>
    }
    
    \answer{ }{\var0;\QuestionB[1;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    \answer{ }{\var1;\QuestionB[2;2..4]}{type=radio}{option=shuffle, noanalyzeprint}
    
    \if{\var0 isitemof \a}{\integer{\na=\na+1}}
    \if{\var0 isitemof \v}{\integer{\nv=\nv+1}}
    \if{\var0 isitemof \k}{\integer{\nk=\nk+1}}
    
    \if{\var1 isitemof \a}{\integer{\na=\na+1}}
    \if{\var1 isitemof \v}{\integer{\nv=\nv+1}}
    \if{\var1 isitemof \k}{\integer{\nk=\nk+1}}
    
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire auditive}{\na > \nv and \na >\nk}
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire visuelle}{\nv > \na and \nv >\nk}
    \condition{Vous avez plutôt une mémoire kinestesique}{\nk > \nv and \nk >\na}

    Bon alors ma question c’est : comment je fais maintenant que j’ai une vingtaine de question :
    – j’ai essayé de faire une boucle for pour écrire ma liste de question mais je crois que ma boucle ne fait pas bon ménage avec les \embed….
    – il faudrait que je fasse une boucle for pour mes \answer mais est-ce que ça va marcher ?
    – pour l’instant l’incrémentation de mes variables \na, \nv et \nk marche (edit) et mes conditions elle marche ! C’est déjà ça !

    Si quelqu’un a une idée, je suppose que je n’ai pas la bonne façon d’écrire les choses, j’ai cherché un peu avec la fonction !text insert :

    \text{quest= }
    \for{i=1 to 2}{\text{quest= !text insert (<li> \QuestionB  <ul> <li>\embed{\R,1} </li> <li>\embed{\R,2} </li><li>\embed{\R,3} </li> </ul> </li>) into \quest)}}

    j’ai essayé wims( text insert…)
    Bref je ne suis pas assez calée sur les fonctions wims… HELP !

    • Cette réponse a été modifiée le il y a 1 année et 11 mois par Solène Charneau.
    • Cette réponse a été modifiée le il y a 1 année et 11 mois par bernadette. Raison: html
    • Cette réponse a été modifiée le il y a 1 année et 11 mois par bernadette.
5 sujets de 1 à 5 (sur un total de 5)