Oui le livret de compétence était pour moi un gros plus, sauf que la validation des items dépend bien d’un calcul numérique, en fonction de la qualité, et donc de toutes les valeurs entre 0 et 10
Exemples sur une compétence (vocabulaire du livret) validée par 3 exercices :
Elève A : Ex 1 : 10 Ex 2 : 10 ex 3 : 7 Compétence : 7
Elève B : Ex 1 : 10 Ex 2 : 10 ex 3 : 9 Compétence : 10
Elève C : Ex 1 : 10 Ex 2 : 3 ex 3 : 7 Compétence : 3
Elève D : Ex 1 : 8 Ex 2 : 8 ex 3 : 9 Compétence : 6
A moi de déterminer le seuil de validation (acquis) de la compétence ?
Pour les élèves A, B et C sur tous les exercices 10/10 donc 100 % du travail effectué,
pour l’élève D, un exercice à 84 %.
Quelle lisibilité des résultats pour les élèves ?
J’ai supprimé les valeurs dans le livret de compétence pour ne garder que les couleurs, mais la couleur dépend bien d’un résultat numérique.
De plus les habitudes sont bien ancrées, la tentation est grande d’aller en premier et essentiellement voir la notation chiffrée bien présente ce qui n’est pas le but de mes feuilles d’exercices.