Bonjour,
Personnellement, je prends le temps de bien expliquer à mes élèves qu’ils peuvent activer / désactiver les scores (et j’insiste pour qu’ils utilisent cette possibilité).
Le scénario est donc :
- L’élève désactive les scores.
- Il essaye un ou plusieurs exercices.
- Une fois qu’il se sent prêt, il active les scores et refait les exos en étant noté
- en fonction des notes, il choisit de garder les scores activés ou pas…
L’intérêt, c’est qu’en faisant ainsi, c’est à l’élève de s’auto-évaluer, de choisir s’il prend le risque de se faire noter ou pas…
