Rev 1043 | Rev 5872 | Go to most recent revision | Details | Compare with Previous | Last modification | View Log | RSS feed
| Rev | Author | Line No. | Line |
|---|---|---|---|
| 23 | reyssat | 1 | |
| 2 | <center><h2>La structure d'une interface d'établissement</h2></center> |
||
| 3 | |||
| 4079 | bpr | 4 | <a name="institution"></a> |
| 23 | reyssat | 5 | Une structure d'établissement est un réseau, à plusieurs niveaux, d'un groupe |
| 6 | de classes virtuelles. Toute classe virtuelle dans le réseau est appelée |
||
| 7 | <em>zone de travail</em>, ou <em>zone</em>. |
||
| 8 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 9 | <a name="portal"></a> |
| 23 | reyssat | 10 | La structure d'établissement est bâtie au dessous d'une unique zone appelée |
| 11 | <em><b>portail</b></em>. Elle sert de point d'entrée |
||
| 12 | et à la gestion globale de l'établissement. Le vrai travail d'enseignement |
||
| 13 | ne doit pas avoir lieu dans cette zone. |
||
| 14 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 15 | <a name="level"></a> |
| 23 | reyssat | 16 | Les zones immédiatement au dessous du portail sont les <em>niveaux</em>. Un |
| 17 | niveau correspond à un ensemble d'élèves partageant les mêmes programmes |
||
| 18 | d'enseignement annuels. |
||
| 19 | <p> |
||
| 20 | Les niveaux permettent essentiellement la compartimentation de |
||
| 21 | l'établissement. Les inscriptions d'élèves ne sont pas acceptées |
||
| 22 | dans les niveaux, ni le travail d'enseignement. |
||
| 23 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 24 | <a name="class"></a> |
| 23 | reyssat | 25 | Les <em><b>classes</b></em> sont immédiatement au dessous des niveaux. |
| 26 | Une classe doit correspondre à un groupe d'élèves partageant le même emploi |
||
| 27 | du temps. |
||
| 28 | <p> |
||
| 29 | Les classes sont les points d'inscription des élèves. Chaque élève peut |
||
| 30 | s'inscrire dans une ou plusieurs classes. |
||
| 31 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 32 | <a name="program"></a> |
| 23 | reyssat | 33 | A côté des classes, se trouvent les <em><b>programmes</b></em> qui sont |
| 34 | eux aussi immédiatement au dessous d'un |
||
| 35 | niveau. Chaque programme rassemble les ressources pédagogiques qui peuvent |
||
| 36 | être partagées par une ou plusieurs classes du niveau. |
||
| 37 | <p> |
||
| 38 | Les élèves ne peuvent pas être inscrits dans les programmes. |
||
| 39 | Seuls les enseignants peuvent |
||
| 40 | s'inscrire aux programmes pour préparer les |
||
| 41 | ressources pédagogiques. |
||
| 42 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 43 | <a name="course"></a> |
| 23 | reyssat | 44 | Les <em><b>cours</b></em> sont des zones au plus bas de l'échelon. Chaque cours |
| 45 | appartient à la fois à un programme et à une classe. Chaque couple |
||
| 46 | {programme,classe} peut correspondre à un cours. |
||
| 47 | <p> |
||
| 48 | Les ressources pédagogiques d'un programme sont partagées par tous ses cours. |
||
| 49 | Et un élève dans une classe peut naviguer parmi les cours de la classe. |
||
| 50 | C'est dans les cours que le travail des élèves a lieu. |
||
| 51 | <p> |
||
| 52 | Un cours a un unique ensemble de ressources pédagogiques (celui du programme |
||
| 53 | dont il dépend), et un emploi du temps unique. |
||
| 54 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 55 | <a name="icourse"></a> |
| 23 | reyssat | 56 | Un programme peut aussi avoir des <em><b>cours interclasse</b></em>. Un tel cours |
| 57 | ne dépend que du programme, et les élèves de toutes les classes peuvent s'inscrire |
||
| 58 | dans un cours interclasse. C'est prévu pour les programmes d'enseignement en |
||
| 59 | option. |
||
| 60 | <p> |
||
| 4079 | bpr | 61 | <a name="test"></a> |
| 23 | reyssat | 62 | Chaque programme peut aussi avoir un cours spécial, appelé <em>zone de |
| 63 | test</em>. Cette zone permet aux enseignants de préparer et tester les |
||
| 64 | ressources pédagogiques expérimentales, avant de les exporter vers le |
||
| 65 | programme. Tout ce qui se passe dans une zone de test est invisible aux |
||
| 66 | élèves. |
||
| 736 | bpr | 67 | <p> |
| 4079 | bpr | 68 | <a name="partage"></a> |
| 736 | bpr | 69 | Il est possible de partager les programmes de plusieurs niveaux et donc toutes |
| 70 | leurs ressources. Pour cela, |
||
| 71 | <ol> |
||
| 1043 | bpr | 72 | <li>Créez un programme. Validez.</li> |
| 736 | bpr | 73 | <li>Cliquez sur le nom du programme. </li> |
| 74 | <li>Il vous est alors proposé de faire un partage avec un des programmes |
||
| 75 | des autres niveaux. Choisissez le programme désiré. |
||
| 76 | </li |
||
| 77 | </ol> |
||
| 23 | reyssat | 78 | |
| 736 | bpr | 79 |