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!let help_isread=yes
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!if $wims_read_parm!=$empty
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    !goto $wims_read_parm
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    !goto $wims_read_parm
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!endif
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<p>
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<p>
7 
El cuaderno de competencias permite obtener una rejilla de lectura sintética del conjunto
 11 
El informe de competencias permite obtener una tabla de lectura sintética del conjunto
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del trabajo tenido en cuenta de los alumnos de la clase.
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del trabajo valorado de los alumnos de la clase.
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< br> El cuaderno consta como máximo de competencias (… $maxcomp.) cada una de sus competencias
 13 
El informe consta de competencias (un máximo de $maxcomp) cada una de sus competencias
10 
puede poseer varios grados (hasta… $maxpalier.).
 14 
puede poseer varios niveles (hasta $maxpalier.).
11 
</p><p>
 15 
</p><p>
12 
Para cada grado, el profesor puede definir la lista de las series de ejercicios de la clase
 16 
Para cada nivel, el profesor puede definir la lista de las series de ejercicios de la clase
13 
para los cuales el resultado va a producir en el cálculo del nivel de adquisición del grado.
 17 
que se tendrán en cuenta en el cálculo de la puntuación de adquisición del nivel.
14 
</p><p>
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15 
El profesor de la clase puede decidir que se neutralizan algunas hojas virtuales para
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el cálculo del nivel de adquisición de los grados del cuaderno de competencias
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(eso permite conservar los datos pedagógicos de un año sobre el otro permitiendo
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al mismo tiempo comenzar a validar algunas competencias).
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</p><p>
 18 
</p><p>
- 
 
 19 
El profesor de la clase puede decidir que las puntuaciones de algunas hojas virtuales
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no cuenten para calcular el grado de adquisición de los niveles del informe de competencias
- 
 
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(Esto permite conservar los datos pedagógicas de un año a otro
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a la vez que permite empezar a validar ciertas competencias).</p>
- 
 
 23 
 
20 
El cálculo del nivel de adquisición se efectúa de la siguiente forma:
 24 
El cálculo del nivel de adquisición se efectúa de la siguiente forma:
21 
</p>
 - 
 
22 
<p class="wimscenter">
 25 
<div class="wimscenter">
23 
!insmath 10 \times \frac{\sum_{i=1}^{N} NM(x_{L[i;1],L[i;2]})}{\sum_{i=1}^{N} \delta_{L[i;1]}}
 26 
!insmath 10 \times \frac{\sum_{i=1}^{N} NM(x_{L[i;1],L[i;2]})}{\sum_{i=1}^{N} \delta_{L[i;1]}}
24 
</p>
 27 
</div>
25 
où
 28 
donde
26 
<ul>
 29 
<ul>
27 
 <li> <i>N</i> es el número de series de ejercicios que se producen en el grado.</li>
 30 
 <li> <i>N</i> es el número de series de ejercicios que intervienen en el nivel.</li>
28 
 <li> <i>L</i> es la lista de las series de ejercicios que se producen en el grado. Cada elemento de la lista contiene el número de hoja (escrito L[i;1]) y
 31 
 <li> <i>L</i> es la lista de series de ejercicios que intervienen en el nivel.
- 
 
 32 
 Cada elemento de la lista contiene el número de hoja (escrito L[i;1]) y
29 
 el número de la serie de ejercicios en la hoja (escrito)L[i;2]).</li>
 33 
 el número de la serie de ejercicios en la hoja (escrito L[i;2]).</li>
30 
 <li>
 34 
 <li>
31 
  !insmath X_{i,j}
 35 
  !insmath X_{i,j}
32 
  es la nota de calidad de la serie de ejercicios <i>j</i> de la hoja <i>i</i>.</li>
 36 
  es la nota de calidad de la serie de ejercicios <i>j</i> de la hoja <i>i</i>.</li>
33 
 <li>
 37 
 <li>
34 
  !insmath \delta_i
 38 
  !insmath \delta_i
35 
  vale 1 si la hoja <i> i</i> no está en la lista de las hojas desactivadas para el cálculo del nivel de adquisición de los grados y <i>0</i> si no. </li>
 39 
  vale 1 si la hoja <i> i</i> no está en la lista de las hojas desactivadas para el cálculo del nivel de adquisición de los grados y <i>0</i> si no. </li>
- 
 
 40 
 <li>
- 
 
 41 
 NM(a) vale <i>1</i> si <i>a</i> es superior a la nota mínima para considerar
36 
 <li> NM(a) vale <i> 1</i> si y es superior a la nota mínima para considerar que se adquiere una serie y <i> 0</i> si no (fijar la nota mínima a <i>0</i> neutraliza esta opción.</li>
 42 
 que se supera una serie y <i>0</i> si no (fijar la nota mínima a <i>0</i> neutraliza esta opción).
- 
 
 43 
</li>
37 
</ul>
 44 
</ul>
38 
 
 45 
<p>
- 
 
 46 
<b>Nota</b>:  Si cambia el estado de una hoja de cálculo
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(pasar de "En preparación" a modo "Activo"),
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los participantes de la clase deberán dejar el informe de competencias
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para que los cambios surtan efecto.
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Los niveles de adquisición que se mostrarán desde el momento que
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el profesor cambia el estado de una hoja y el momento que
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el participante abandona el informe no se corresponderán con nada !!
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</p>
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!exit
 54 
!exit
40 
 
 55 
 
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:color
 56 
:color
- 
 
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<p>
- 
 
 58 
Para cada color se puede definir un texto que se mostrará en la leyenda
42 
Pour chaque couleur vous pouvez définir un texte qui sera affichée dans la légende colorée en début de chaque tableau de compétences (pour les élèves et le supervisor).
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coloreada al comienzo de cada tabla de competencias (para los alumnos y el profesor).
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<br />
 60 
</p><p>
44 
Les couleurs se retrouvant sans texte sont affichées avec la plage de pourcentage de réussite auxquelles elles correspondent.
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Los colores sin texto se muestran con el rango de porcentaje
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de éxito al que corresponden.
45 
<br />
 63 
</p><p>
- 
 
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En caso de uso de los colores de la clase (y no los del informe),
46 
En cas de l'utilisation des couleurs de la classe (et non celles du livret), la légende colorée est automatiquement affectée de la plage de pourcentage de réussite correspondante.
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la leyenda coloreada se asigna automáticamente a la gama de porcentaje del éxito correspondiente.
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 66 
 
48 
!exit
 67 
!exit