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2 | !let help_isread=yes |
2 | !let help_isread=yes |
3 | !if $wims_read_parm!=$empty |
3 | !if $wims_read_parm!=$empty |
4 | !goto $wims_read_parm |
4 | !goto $wims_read_parm |
5 | !endif |
5 | !endif |
- | 6 | !set wims_backslash_insmath=yes |
|
6 | <p> |
7 | <p> |
7 | Il registro delle competenze permette di ottenere una griglia di lettura sintetica dei progressi del lavoro degli studenti del corso. |
8 | Il registro delle competenze permette di ottenere una griglia di lettura sintetica dei progressi del lavoro degli studenti del corso. |
8 | Il registro elenca le competenze (massimo $maxcomp), ogni competenza |
9 | Il registro elenca le competenze (massimo $maxcomp), ogni competenza |
9 | può essere costituita da più traguardi (fino a $maxpalier). |
10 | può essere costituita da più traguardi (fino a $maxpalier). |
10 | </p><p> |
11 | </p><p> |
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12 | Per ciascun traguardo il docente può definire la lista degli esercizi del corso |
13 | Per ciascun traguardo il docente può definire la lista degli esercizi del corso |
13 | il cui punteggio concorre al calcolo del livello acquisito nel traguardo. |
14 | il cui punteggio concorre al calcolo del livello acquisito nel traguardo. |
14 | </p><p> |
15 | </p><p> |
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16 | Il docente del corso può decidere che i punteggi di alcuni test di |
17 | Il docente del corso può decidere che i punteggi di alcuni test di |
17 | autovalutazione siano esclusi dal calcolo dell'acquisizione dei traguardi |
18 | autovalutazione siano esclusi dal calcolo dell'acquisizione dei traguardi |
18 | di competenza (questo permette di mantenere le risorse pedagogiche da un |
19 | di competenza (questo permette di mantenere le risorse pedagogiche da un |
19 | anno all'altro, cominciando a convalidare certe competenze).<p> |
20 | anno all'altro, cominciando a convalidare certe competenze).<p> |
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21 | Il livello accquisito è calcolato con la funzione seguente: |
22 | Il livello accquisito è calcolato con la funzione seguente: |
22 | <p class="wimscenter"> |
23 | <p class="wimscenter"> |
23 | !insmath 10 \times \frac{\sum_{i=1}^{N} NM(x_{L[i;1],L[i;2]})}{\sum_{i=1}^{N} \delta_{L[i;1]}} |
24 | !insmath 10 \times \frac{\sum_{i=1}^{N} NM(x_{L[i;1],L[i;2]})}{\sum_{i=1}^{N} \delta_{L[i;1]}} |
24 | </p> |
25 | </p> |
25 | dove |
26 | dove |
26 | <ul> |
27 | <ul> |
27 | <li> |
28 | <li> \(N\) è il numero di esercizi considerati nel traguardo.</li> |
28 | <li> |
29 | <li> \(L\) è l'elenco degli esercizi considerati nel traguardo. |
29 | Ogni elemento della lista contiene il numero del test che contiene l'esercizio |
30 | Ogni elemento della lista contiene il numero del test che contiene l'esercizio |
30 | (L[i;1]) e la posizione dell'esercizio nel test (L[i;2]).</li> |
31 | (L[i;1]) e la posizione dell'esercizio nel test (L[i;2]).</li> |
31 | <li> |
32 | <li> |
32 | !insmath X_{i,j} |
33 | !insmath X_{i,j} |
33 | è il voto (qualità) ottenuto dallo studente nell'esercizio |
34 | è il voto (qualità) ottenuto dallo studente nell'esercizio \(j\) del test \(i\).</li> |
34 | <li> |
35 | <li> |
35 | !insmath \delta_i |
36 | !insmath \delta_i |
36 | vale 1 se il test |
37 | vale 1 se il test \(i\) non è nell'elenco dei test esclusi dal traguardo |
37 | e |
38 | e \(0\) altrimenti.</li> |
38 | <li> NM(a) vale |
39 | <li> NM(a) vale \(1\) se \(a\) è maggiore del voto minimo indicato |
39 | per poter considerare un esercizio acquisito e |
40 | per poter considerare un esercizio acquisito e \(0\) altrimenti (se il |
40 | docente indica |
41 | docente indica \(0\) come punteggio minimo questa opzione è neutralizzata).</li> |
41 | </ul> |
42 | </ul> |
42 | <p> |
43 | <p> |
43 | <b><u>NOTA</u></b>: Se viene modificato lo stato di un test di autovalutazione |
44 | <b><u>NOTA</u></b>: Se viene modificato lo stato di un test di autovalutazione |
44 | (in particolare passando da "In preparazione" a "Attivo") mentre gli |
45 | (in particolare passando da "In preparazione" a "Attivo") mentre gli |
45 | studenti visualizzano il registro le modifiche |
46 | studenti visualizzano il registro le modifiche |
46 | hanno effetto quando gli studenti escono e rientrano nel registro. I dati |
47 | hanno effetto quando gli studenti escono e rientrano nel registro. I dati |
47 | visualizzati prima che lo studente esca dal registro non hanno alcun |
48 | visualizzati prima che lo studente esca dal registro non hanno alcun |
48 | valore!! |
49 | valore!! |
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52 | :color |
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53 | Pour chaque couleur vous pouvez définir un texte qui sera affichée dans la légende colorée en début de chaque tableau de compétences (pour les élèves et le supervisor). |
55 | Pour chaque couleur vous pouvez définir un texte qui sera affichée dans la légende colorée en début de chaque tableau de compétences (pour les élèves et le supervisor). |
54 | < |
56 | </p><p> |
55 | Les couleurs se retrouvant sans texte sont affichées avec la plage de pourcentage de réussite auxquelles elles correspondent. |
57 | Les couleurs se retrouvant sans texte sont affichées avec la plage de pourcentage de réussite auxquelles elles correspondent. |
56 | < |
58 | </p><p> |
57 | En cas de l'utilisation des couleurs de la classe (et non celles du livret), la légende colorée est automatiquement affectée de la plage de pourcentage de réussite correspondante. |
59 | En cas de l'utilisation des couleurs de la classe (et non celles du livret), la légende colorée est automatiquement affectée de la plage de pourcentage de réussite correspondante. |
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