Rev 6229 | Rev 14665 | Go to most recent revision | Show entire file | Ignore whitespace | Details | Blame | Last modification | View Log | RSS feed
| Rev 6229 | Rev 6235 | ||
|---|---|---|---|
| Line 3... | Line 3... | ||
| 3 | ou des groupes de mots. |
3 | ou des groupes de mots. |
| 4 | 4 | ||
| 5 | </p><p> |
5 | </p><p> |
| 6 | En général, il y a deux parties : |
6 | En général, il y a deux parties : |
| 7 | La première tâche consiste à marquer des mots ou des groupes de mots en cliquant dessus |
7 | La première tâche consiste à marquer des mots ou des groupes de mots en cliquant dessus |
| 8 | ou de retourner des étiquettes pour cacher certains mots (sélectionner alors <tt>flashcard</ |
8 | ou de retourner des étiquettes pour cacher certains mots (sélectionner alors <span class="tt">flashcard</span>, |
| 9 | dans ce dernier cas, le texte est écrit deux fois, d'abord fixe, puis avec étiquettes). |
9 | dans ce dernier cas, le texte est écrit deux fois, d'abord fixe, puis avec étiquettes). |
| 10 | La deuxième tâche consiste à demander une explication pour chacun de ces groupes de mots |
10 | La deuxième tâche consiste à demander une explication pour chacun de ces groupes de mots |
| 11 | (par exemple traduction, identification de la fonction grammaticale, forme irrégulière, etc.). |
11 | (par exemple traduction, identification de la fonction grammaticale, forme irrégulière, etc.). |
| 12 | </p><p> |
12 | </p><p> |
| 13 | Dans ce cas : |
13 | Dans ce cas : |