Rev 6586 | Show entire file | Ignore whitespace | Details | Blame | Last modification | View Log | RSS feed
Rev 6586 | Rev 15372 | ||
---|---|---|---|
Line 7... | Line 7... | ||
7 | <em>zona de trabajo</em> o simplemente <em>zona</em>. |
7 | <em>zona de trabajo</em> o simplemente <em>zona</em>. |
8 | <p> |
8 | <p> |
9 | <a id="portal"></a> |
9 | <a id="portal"></a> |
10 | La estructura del centro educativo está construida sobre una única zona |
10 | La estructura del centro educativo está construida sobre una única zona |
11 | llamada <em><b>portal</b></em>. Este sirve de punto de entrada |
11 | llamada <em><b>portal</b></em>. Este sirve de punto de entrada |
12 | además de utilizarse para la gestión global del centro. El verdadero trabajo |
12 | además de utilizarse para la gestión global del centro. El verdadero trabajo |
13 | de enseñanza no debe tener lugar en esta zona. |
13 | de enseñanza no debe tener lugar en esta zona. |
14 | <p> |
14 | </p><p> |
15 | <a id="level"></a> |
15 | <a id="level"></a> |
16 | Las zonas inmediatamente por debajo del portal son los <em>niveles</em>. Un |
16 | Las zonas inmediatamente por debajo del portal son los <em>niveles</em>. Un |
17 | nivel corresponde a un conjunto de alumnos que comparten los mismos programas |
17 | nivel corresponde a un conjunto de alumnos que comparten los mismos programas |
18 | de enseñanza anuales. |
18 | de enseñanza anuales. |
19 | <p> |
19 | </p><p> |
20 | El objeto de los niveles es esencialmente compartimentar el centro. Para los |
20 | El objeto de los niveles es esencialmente compartimentar el centro. Para los |
21 | niveles no se aceptan inscripciones de alumnos ni el trabajo de |
21 | niveles no se aceptan inscripciones de alumnos ni el trabajo de |
22 | enseñanza. |
22 | enseñanza. |
23 | <p> |
23 | </p><p> |
24 | <a id="class"></a> |
24 | <a id="class"></a> |
25 | Las <em><b>clases</b></em> están inmediatamente por debajo de los niveles. |
25 | Las <em><b>clases</b></em> están inmediatamente por debajo de los niveles. |
26 | Una clase debe corresponder a un grupo de alumnos que comparten el mismo |
26 | Una clase debe corresponder a un grupo de alumnos que comparten el mismo |
27 | empleo del tiempo. |
27 | empleo del tiempo. |
28 | <p> |
28 | </p><p> |
29 | Las clases son los puntos de inscripción de los alumnos. Cada alumno puede |
29 | Las clases son los puntos de inscripción de los alumnos. Cada alumno puede |
30 | inscribirse en una o varias clases. |
30 | inscribirse en una o varias clases. |
31 | <p> |
31 | </p><p> |
32 | <a id="program"></a> |
32 | <a id="program"></a> |
33 | Al lado de las clases existen los <em><b>programas</b></em>, también |
33 | Al lado de las clases existen los <em><b>programas</b></em>, también |
34 | inmediatamente por debajo de un nivel. Cada programa unifica los recursos |
34 | inmediatamente por debajo de un nivel. Cada programa unifica los recursos |
35 | pedagógicos que pueden ser compartidos por una o varias clases del nivel. |
35 | pedagógicos que pueden ser compartidos por una o varias clases del nivel. |
36 | <p> |
36 | </p><p> |
37 | Los alumnos no pueden inscribirse en los programas. Únicamente los |
37 | Los alumnos no pueden inscribirse en los programas. Únicamente los |
38 | profesores pueden inscribirse en los programas para preparar los |
38 | profesores pueden inscribirse en los programas para preparar los |
39 | recursos pedagógicos. |
39 | recursos pedagógicos. |
40 | <p> |
40 | </p><p> |
41 | <a id="course"></a> |
41 | <a id="course"></a> |
42 | Los <em><b>cursos</b></em> son zonas en el punto más bajo de la escala. |
42 | Los <em><b>cursos</b></em> son zonas en el punto más bajo de la escala. |
43 | Cada curso pertenece a la vez a un programa y a una clase. Cada par |
43 | Cada curso pertenece a la vez a un programa y a una clase. Cada par |
44 | {programa,clase} puede corresponder a un curso. |
44 | {programa,clase} puede corresponder a un curso. |
45 | <p> |
45 | </p><p> |
46 | Los recursos pedagógicos de un programa son compartidos por todos sus cursos. |
46 | Los recursos pedagógicos de un programa son compartidos por todos sus cursos. |
47 | Y un alumno de una clase puede navegar entre los cursos de la clase. |
47 | Y un alumno de una clase puede navegar entre los cursos de la clase. |
48 | El trabajo de los alumnos tiene lugar en los cursos. |
48 | El trabajo de los alumnos tiene lugar en los cursos. |
49 | <p> |
49 | </p><p> |
50 | Un curso tiene un conjunto único de recursos pedagógicos (el del programa |
50 | Un curso tiene un conjunto único de recursos pedagógicos (el del programa |
51 | del que depende) y un empleo del tiempo único. |
51 | del que depende) y un empleo del tiempo único. |
52 | <p> |
52 | </p><p> |
53 | <a id="icourse"></a> |
53 | <a id="icourse"></a> |
54 | Un programa puede tener también <em><b>cursos interclases</b></em>. Un curso de |
54 | Un programa puede tener también <em><b>cursos interclases</b></em>. Un curso de |
55 | este tipo sólo depende del programa, y los alumnos de todas las clases pueden |
55 | este tipo sólo depende del programa, y los alumnos de todas las clases pueden |
56 | inscribirse en un curso interclases. Está previsto para los programas de |
56 | inscribirse en un curso interclases. Está previsto para los programas de |
57 | enseñanza optativos. |
57 | enseñanza optativos. |
58 | <p> |
58 | </p><p> |
59 | <a id="test"></a> |
59 | <a id="test"></a> |
60 | Cada programa puede tener también un curso especial, llamado |
60 | Cada programa puede tener también un curso especial, llamado |
61 | <em>zona de pruebas</em>. Esta zona permite a los profesores preparar y |
61 | <em>zona de pruebas</em>. Esta zona permite a los profesores preparar y |
62 | probar los recursos pedagógicos experimentales, antes de exportarlos al |
62 | probar los recursos pedagógicos experimentales, antes de exportarlos al |
63 | programa. Todo lo que pasa en una zona de pruebas es invisible a los alumnos. |
63 | programa. Todo lo que pasa en una zona de pruebas es invisible a los alumnos. |
64 | 64 | </p> |