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2 | <h2>La struttura di un portale di sede</h2> |
2 | <h2 class="wimscenter">La struttura di un portale di sede</h2> |
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4 | <a id="institution"></a> |
4 | <a id="institution"></a> |
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5 | Una struttura di un portale di sede è un reticolo, a più livelli di un gruppo di |
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6 | insegnamenti/materie di corsi virtuali. Può essere utilizzata per gestire tutti gli |
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7 | studenti di una scuola, come pure tutti gli studenti di un determinato corso di laurea |
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8 | universitario. Ogni insegnamento/materia virtuale nel reticolo costituisce una |
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9 | <em>zona di lavoro</em>, o semplicemente <em>zona</em>. |
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11 | <a id="portal"></a> |
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12 | La struttura d'portale di sede è costruita a partire da una zona di partenza |
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13 | indicata con il termine <em><b>portale</b></em> che costituisce il punto di accesso |
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14 | alla gestione globale della struttura. Questa zona non contiene ancora il materiale |
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15 | di lavoro vero e proprio. |
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17 | <a id="level"></a> |
17 | <a id="level"></a> |
18 | Le zone immediatamente al di sotto del portale sono i <em>livelli</em>. Un livello |
18 | Le zone immediatamente al di sotto del portale sono i <em>livelli</em>. Un livello |
19 | va pensato come l'insieme degli studenti iscritti allo stesso anno di corso. Sia che |
19 | va pensato come l'insieme degli studenti iscritti allo stesso anno di corso. Sia che |
20 | si immagini di utilizzare la struttura per una scuola superiore, che per un corso di |
20 | si immagini di utilizzare la struttura per una scuola superiore, che per un corso di |
21 | laurea universitario, i livelli sono esattamente gli anni di corso (per il modello |
21 | laurea universitario, i livelli sono esattamente gli anni di corso (per il modello |
22 | <em>scuola</em> "tutti gli studenti delle prime", "delle seconde", e così via, per il |
22 | <em>scuola</em> "tutti gli studenti delle prime", "delle seconde", e così via, per il |
23 | modello <em>università</em> "tutti gli studenti iscritti al primo anno del corso |
23 | modello <em>università</em> "tutti gli studenti iscritti al primo anno del corso |
24 | di laurea", "tutti gli studenti del secondo anno", e così via). |
24 | di laurea", "tutti gli studenti del secondo anno", e così via). |
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26 | I livelli sono sostanzialmente delle zone strumentali per suddividere le attività |
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27 | del portale di sede, accomunando quelle effettivamente collegate tra loro. Non sono |
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28 | zone in cui gli studenti accedono effettivamente e non contengono materiale didattico. |
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30 | <a id="class"></a> |
30 | <a id="class"></a> |
31 | I <em><b>turni/sezioni</b></em> sono zone immediatamente al di sotto dei |
31 | I <em><b>turni/sezioni</b></em> sono zone immediatamente al di sotto dei |
32 | livelli. |
32 | livelli. |
33 | Un turno/sezione deve corrispondere a un gruppo di studenti che condividono lo stesso |
33 | Un turno/sezione deve corrispondere a un gruppo di studenti che condividono lo stesso |
34 | <em>orario</em>. |
34 | <em>orario</em>. |
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36 | I turni/sezioni sono i punti in cui si iscrivono gli allievi (ogni studente si iscrive |
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37 | a uno o più turni/sezioni). Se si immagina di utilizzare la struttura per una scuola |
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38 | superiore, queste zone corrispondono alle sezioni ("prima A", "prima B", e così via), se |
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39 | si immagina di utilizzare la struttura per un corso di laurea universitario queste zone |
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40 | corrispondono ai turni o agli sdoppiamenti ("studenti AL", "studenti MZ", e così via). |
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42 | <a id="program"></a> |
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43 | Accanti ai turni/sezioni, si hanno gli <em><b>insegnamenti/materie</b></em> che si trovano |
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44 | immediatamente al di sotto di un livello. Nelle zone di tipo insegnamento/materia sono |
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45 | contenuti i materiali didattici corrispondenti a tale insegnamento/materia che vengono |
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46 | condivisi da tutti i turni/sezione del livello. |
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47 | <p> |
48 | Gli studenti non si iscrivono alle zone di tipo insegnamento/materias, cui invece |
48 | Gli studenti non si iscrivono alle zone di tipo insegnamento/materias, cui invece |
49 | accedono i docenti in modo da poter predisporre i materiali didattici. |
49 | accedono i docenti in modo da poter predisporre i materiali didattici. |
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51 | <a id="course"></a> |
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52 | Infine i <em><b>corsi</b></em> sono le zone di base della struttura. Ogni corso appartiene |
53 | sia a un insegnamento/materia che a un turno/sezione. Si poù pensare che ogni |
53 | sia a un insegnamento/materia che a un turno/sezione. Si poù pensare che ogni |
54 | coppia {insegnamento/materia,turno/sezione} corrisponde effetivamente a un corso. |
54 | coppia {insegnamento/materia,turno/sezione} corrisponde effetivamente a un corso. |
55 | <p> |
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56 | Le risorse didattiche di un insegnamento/materia sono condivise da tutti i suoi corsi. |
56 | Le risorse didattiche di un insegnamento/materia sono condivise da tutti i suoi corsi. |
57 | Uno studente di un turno/sezione risulta iscritto a tutti i corsi di quel turno/sezione. |
57 | Uno studente di un turno/sezione risulta iscritto a tutti i corsi di quel turno/sezione. |
58 | I corsi sono le zone in cui gli studenti lavorano. |
58 | I corsi sono le zone in cui gli studenti lavorano. |
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59 | <p> |
60 | Un corso corrisponde a un unico insieme di risorse pedagogiche (quelle |
60 | Un corso corrisponde a un unico insieme di risorse pedagogiche (quelle |
61 | dell'insegnamento/materia da cui dipende) e un medesimo <em>orario</em>. |
61 | dell'insegnamento/materia da cui dipende) e un medesimo <em>orario</em>. |
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63 | Si può pensare ai due seguenti schemi, a seconda che si utilizzi la |
63 | Si può pensare ai due seguenti schemi, a seconda che si utilizzi la |
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64 | struttura per una scuola piuttosto che per un corso universitario. |
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66 | ..... |
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69 | <a id="icourse"></a> |
69 | <a id="icourse"></a> |
70 | Un insegnamento/materia può anche prevedere dei <em><b>corsi interclasse</b></em>. Un tale |
70 | Un insegnamento/materia può anche prevedere dei <em><b>corsi interclasse</b></em>. Un tale |
71 | corso dipende solo dall'insegnamento/materia, e gli studenti di tutti i turni/sezioni |
71 | corso dipende solo dall'insegnamento/materia, e gli studenti di tutti i turni/sezioni |
72 | possono scegliere di iscriversi al corso interclasse. Questo può essere utile in |
72 | possono scegliere di iscriversi al corso interclasse. Questo può essere utile in |
73 | particolare per gli insegnamenti/materie opzioniali. |
73 | particolare per gli insegnamenti/materie opzioniali. |
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75 | <a id="test"></a> |
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76 | Ogni insegnamento/materia può anche avere una zona speciale, detta <em>zona di |
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77 | test</em>. Questa zona permette ai docenti di preparare, condividere e provare |
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78 | risorse didattiche, prima di inserirle in un |
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79 | insegnamento/materia accessibile agli studenti. Quanto contenuto in |
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80 | una zona di test non è visibile agli studenti. |
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82 | <a id="partage"></a> |
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83 | È infine possibile condividere un insegnamento/materias tra |
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84 | più livelli, in questo modo condividendo tutte le corrispondenti |
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85 | risorse. Per fare ciò, |
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87 | <li>Creare un insegnamento/materia. Validez.</li> |
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88 | <li>Cliccare sul nome dell'insegnamento/materia. </li> |
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89 | <li>Viene allora proposto di avviare una condivisione con un insegnamento/materias |
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90 | di altri livelli. Scegliere l'insegnamento/materia désiderato. |
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